為貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教師隊伍建設的重要指示批示精神，按照《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求，對標2035年建成教育強國目標，加強高素質(zhì)中小學教師培養(yǎng)，深入實施科教興國戰(zhàn)略，夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎，近日，教育部印發(fā)《教育部關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》（以下簡稱“國優(yōu)計劃”《意見》）。

《意見》提出，從2023年起，國家支持“雙一流”建設高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學科專業(yè)課程學習的同時，系統(tǒng)學習教師教育模塊課程（含參加教育實踐），為中小學輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀教師。首批試點支持30所“雙一流”建設高校承擔培養(yǎng)任務，每年每校通過推免遴選不少于30名優(yōu)秀理工科應屆本科畢業(yè)生攻讀理學、工學門類研究生或教育碩士，同時面向在讀理學、工學門類的研究生進行二次遴選，重點為中小學培養(yǎng)一批研究生層次高素質(zhì)科學類課程教師。

《意見》明確，“國優(yōu)計劃”包括推免選拔、在讀研究生二次遴選兩種選拔方式，包括試點高校自主培養(yǎng)或者與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)兩種培養(yǎng)方式。支持培養(yǎng)高校為推免錄取的“國優(yōu)計劃”研究生設計教師教育先修課程。鼓勵高水平高校面向全體在讀學生普遍開設教師教育選修課程?！皣鴥?yōu)計劃”研究生在本科階段選修教師教育課程所獲的學分可計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)相關模塊課程學分。攻讀非教育類研究生學位且修完教育模塊課程的“國優(yōu)計劃”研究生，通過教育碩士專業(yè)學位論文答辯，畢業(yè)時同時獲得教育碩士學位證書。

《意見》從納入免試認定、探索“訂單”培養(yǎng)、組織專場招聘、支持專業(yè)發(fā)展等方面提出系列從教激勵政策，并從研究生推免招生及經(jīng)費支持、優(yōu)配教育實踐基地、強化人才培養(yǎng)統(tǒng)籌等方面，提出教育部及相關部門、各地、培養(yǎng)高校對計劃實施給予的支持保障。

教育部關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：

為貫徹落實黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學習時的重要講話精神，把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，推動高水平高校為中小學培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，夯實拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎，經(jīng)商財政部等有關部門，現(xiàn)就實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃（以下簡稱“國優(yōu)計劃”）提出如下意見。

一、目標任務

從2023年起，國家支持以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學科專業(yè)課程學習的同時，系統(tǒng)學習不少于26學分的教師教育模塊課程（含參加教育實踐），通過“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)吸引優(yōu)秀人才從教，為中小學輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀教師。

二、選拔與培養(yǎng)

（一）選拔方式

1.推免選拔。具備高校推免資格的應屆本科畢業(yè)生向“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校提出申請，經(jīng)考查合格可通過推免方式被錄取為“國優(yōu)計劃”研究生，攻讀“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校學術學位或專業(yè)學位研究生。

2.在讀研究生二次遴選?！皣鴥?yōu)計劃”培養(yǎng)高校面向非教育類研究生進行二次遴選，結合學生專業(yè)課成績和面試等綜合考察學生從教潛質(zhì)，按照“優(yōu)中選優(yōu)，嚴格規(guī)范”的原則，遴選“國優(yōu)計劃”研究生。

（二）培養(yǎng)模式

“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校通過自主培養(yǎng)或者與師范院校聯(lián)合培養(yǎng)的方式，為“國優(yōu)計劃”研究生系統(tǒng)開設教師教育模塊課程，包括不少于18學分的教育學、心理學、中小學課程教學、科學技術史等內(nèi)容，以及不少于8學分的教育實踐，全面落實高校教師與中小學教師共同指導教育實踐的“雙導師制”，強化師范生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教學基本功訓練。

支持“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校為推免錄取的“國優(yōu)計劃”研究生設計教師教育先修課程，通過線上線下等方式，指導學生從本科第4年開始學習。參加研究生支教團的“國優(yōu)計劃”研究生，支教實踐計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)教育實踐學分。

鼓勵高水平高校面向全體在讀學生普遍開設教師教育選修課程?！皣鴥?yōu)計劃”研究生本科階段選修教師教育課程所獲學分可計入“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)相關模塊課程學分。

攻讀非教育類研究生學位且修完26學分教師教育模塊課程的“國優(yōu)計劃”研究生，通過教育碩士專業(yè)學位論文答辯，畢業(yè)時同時獲得教育碩士學位證書。專題研究論文、調(diào)查研究報告、案例分析報告和方案設計報告等都可作為教育碩士專業(yè)學位論文。

三、從教激勵

（一）納入免試認定

“國優(yōu)計劃”研究生享受免國家中小學教師資格考試認定取得中小學教師資格（簡稱免試認定）改革政策。修完規(guī)定學分的“國優(yōu)計劃”研究生可參照教育類研究生免試認定相關規(guī)定，按程序申領中小學教師資格證書。

（二）探索“訂單”培養(yǎng)

探索建立“雙一流”建設高校與優(yōu)質(zhì)中小學的“訂單”培養(yǎng)合作關系，支持優(yōu)質(zhì)中小學與“國優(yōu)計劃”研究生簽訂“訂單”培養(yǎng)協(xié)議?！坝唵巍迸囵B(yǎng)的“國優(yōu)計劃”研究生畢業(yè)后，按協(xié)議約定到相關中小學任教。

（三）組織專場招聘

各地要將“國優(yōu)計劃”研究生作為基礎教育教師人才，做好引進工作。精心組織中小學到相關“雙一流”建設高?；蛟诋?shù)嘏e辦專場招聘會，開辟從教服務“綠色通道”，支持“國優(yōu)計劃”研究生與中小學簽訂就業(yè)協(xié)議。

（四）支持專業(yè)發(fā)展

“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校要建立從教畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展跟蹤服務機制，持續(xù)給予支持，特別是支持從教的“國優(yōu)計劃”畢業(yè)生報考博士研究生，進一步提升專業(yè)水平。各地教育行政部門及中小學要創(chuàng)造良好條件，支持“國優(yōu)計劃”研究生創(chuàng)新開展教學，制訂五年一周期的專業(yè)發(fā)展支持計劃，通過優(yōu)先安排參加國家級教師培訓、支持管理崗位鍛煉等，有計劃地幫助“國優(yōu)計劃”研究生成長為基礎教育領軍人才，擔任中小學校領導人員，引領地方基礎教育改革發(fā)展。

四、實施保障

（一）加強政策激勵引導

“雙一流”建設高校研究提出“國優(yōu)計劃”年度研究生招生計劃總量需求，并報教育部審核。對于核定的“國優(yōu)計劃”招生數(shù)，教育部在年度研究生招生計劃管理工作中做增量安排，等額支持。對于“國優(yōu)計劃”錄取的推免生源推薦高校，教育部在下一年度研究生推免計劃中給予相應的獎勵名額。教育部協(xié)調(diào)有關部門將高?！皣鴥?yōu)計劃”學生從教情況作為相關資金分配因素，在經(jīng)費安排上予以引導支持。

（二）優(yōu)配教育實踐基地

各地特別是“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校所在省份教育行政部門要積極支持“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)工作，為培養(yǎng)高校選配優(yōu)質(zhì)中小學作為教育實踐基地，推薦一線中小學名師與教學骨干作為實踐導師，指導“國優(yōu)計劃”研究生在實踐中提升教育教學能力。

（三）強化人才培養(yǎng)統(tǒng)籌

“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)高校要成立由學校負責同志牽頭的專項工作領導小組，依托與基礎教育聯(lián)系緊密的優(yōu)勢學科設計培養(yǎng)方案，充分調(diào)動校內(nèi)外資源，整合多學科的優(yōu)質(zhì)學術力量，凝聚高水平的教學團隊，開設厚基礎、寬口徑、多樣化的課程，支持“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)。強化課程設置、教學組織、教育實踐、學術交流等環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌，加強培養(yǎng)過程性考核，切實提升“國優(yōu)計劃”研究生專業(yè)水平與教書育人本領。

五、工作要求

“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)要作為“雙一流”建設高校的重要任務，先行試點，持續(xù)推進（首批試點安排見附件）?！半p一流”建設高校等高水平高校要提高政治站位，切實做好“國優(yōu)計劃”研究生培養(yǎng)工作，為中小學培養(yǎng)輸送高素質(zhì)教師，夯實教育強國建設基點，服務高質(zhì)量發(fā)展。